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散場後等著拍照的人龍排得老長，不要說老爺，就是我也不想等，決定從側邊拍拍就好。
只不過老爺拍成這樣也太沒誠意了！ |
說起孩子的爹……唉。
想帶大噗去看朱宗慶的《豆莢寶寶彩虹夢境》，卡在小噗年紀實在太小－－花錢買票不打緊，怕是在劇院裡「灰」起來，所以只買了兩張票，請老爺帶著大噗去看人生的第一場戲，老娘揹著小噗在外面等。
中場休息時，我問大噗：「喜歡嗎？」
大噗點點頭。
「高興嗎？」
大噗再點點頭。
「還要繼續看嗎？」
大噗又點點頭。
嗯，這樣就好。
倍感欣慰之餘，我又問老爺：「你呢？」
「快睡著了。」
ＸＸ咧！這是兒童的打擊樂耶！我坐在外面都覺得吵了，你在裡面居然想睡覺！
賴府life從一隻噗變成兩隻噗後，我深切地體會「1+1>2」，有時甚至是「1+1≈∞」。常常小噗還沒奶睡昏去，大噗就已經抱著書等著睡前共讀，這種時候爸爸就得跳出來頂著，因為爸爸沒奶給小噗，所以就只能認領大噗的共讀。
有一晚，給了大噗一本新書《螞蟻》，讓父子一起讀。老爺唸著唸著，本來一直是「螞蟻……」變成了「蜜蜂……」，我想蜜蜂和螞蟻同是社會性很強的動物，《螞蟻》裡提到蜜蜂也屬正常，想不到螞蟻從此不見，從老嘴裡唸出來的全是「蜜蜂……」，這下我很確定：老爺晃神了。
「喂！喂！喂！螞蟻！」
「對不起，對不起！螞蟻……螞蟻……『蜜蜂』……」
「喂－－螞蟻！」
「喔喔喔，對，螞蟻……」
是怎樣？螞蟻和蜜蜂是有這麼難分辨嗎？
又一晚，和大噗一起讀《鱷魚放假了》，唸了一半，沒睡熟的小噗醒來討奶，換老爺接手續讀。我一邊餵小噗一邊聽父子共讀，只聽得書中詞句越來越熟悉，由於這也是一本我沒事先讀過的新書，我猜想這本《鱷魚放假了》和《We're
going on a bear
hunt》一樣，採取一正一逆的情節發展和依序重覆的節奏。倒是老爺自己越唸越遲疑，劇情發展越來越不知所以然，我開始覺得奇怪，但畢竟書不是我在唸，我也不好說什麼。最後，唸書的聲音停了，一片悄然中，我還在想老爺怎麼不像平常一樣，急著要睡、催促大噗把書放回去？
突然，老爺一陣驚呼：「為什麼封面在這邊，不是都從這邊翻的嗎？」
「……」能說什麼？畢竟這也不是一般人能辦得到啊！
想了想，只能說，還好兒子們還有我這個娘。
