170716基隆二二八人權走讀導覽之書單分享

l   《漫畫台灣歷史故事》

ISBN：4719025000518

出版社：遠流

個人點評：

1.          寫給孩子讀的台灣史不多，而且大多都是在幾個斷代史中挑特定事件去撰寫，這套書是少數能做到深入淺出的通史。它具有深入的知識性，編輯嚴謹，看漫畫能看到一堆註解實在是不容易；再說它的淺出，我家六歲的大噗和四歲的小噗，在共讀之的情況下，可以理解大意。

2.          這套書是由吳密察策劃、審定，吳密察就是那個在前一陣子新聞裡，要推動國家檔解密的國史館館長，他在台灣史的部分著墨很深，很多講台灣史的童書都會請他做審定。除了這套書之外，他還審定了一套《認識台灣歷史》（ISBN：9789576967771；出版社：新自然主義）也很推。

3.          這套書的文是郝廣才寫的，經驗告訴我，書的封面上有「郝廣才」三個字，幾乎就是品質保證。郝廣才是台灣繪本這一塊很重要的推手，繪本通常因為適齡性的問題，比較少處理嚴肅的歷史題材，但這套書沒壞了郝廣才的招牌，他還是用大噗、小噗都能懂的文字（當然，有些專有名詞，如「通貨膨脹」之類的，還得爸爸、媽媽解釋一下），把現行課綱裡七年級孩子該知道的台灣史講得清清楚楚。

4.          這套書的史觀是以台灣為主體，但不至於流於民粹，以出現在第11冊〈皇民化與戰爭〉的二二八事件來說，它沒有過度渲染鎮壓的血腥，也沒有對「外省人」在事件中受難的部分略而不提，甚至以不同省籍族群相互同理、幫助，為二二八事件的章節做結。

l   《228小水牛》

作者：陳玉珠

出版社：海洋臺灣

ISBN：9579944873

        個人點評：

1.          這是台灣第一本以二二八事件為題材的繪本。

2.          作者陳玉珠的先生陳武鎮曾遭受白色恐怖的迫害，在情感上，這個繪本是比較貼近二二八事件受難者的，但是又因繪本適齡性的問題，做了隱晦的轉化，反而有隔靴搔癢之感。記得第一次讀完的時候，還是無法解釋我家大噗那個「二二八為什麼要放假」的問題。所以這本書比較適合做為在已了解二二八事件梗概後的補充材料。

3.          據李正仁老師的說法，這本書因為作者陳玉珠個人不願公開的理由，全面回收。沒關係，圖書館還有！

l   《走出二二八 : 以愛相會》

出版社：明日工作室／高雄市文化局

ISBN：9789860317398

個人點評：

1.          又是隔靴搔癢的二二八繪本，就加減看。

2.          唉，有時候會懷疑所謂繪本適齡性的問題，是大人自己給自己的限制，覺得給孩子讀的東西就該一切美好，全然正向。但孩子該認識的是真實的世界，真實的世界並不是一切美好，全然正向！我很期待台灣能出現像《鐵絲網上的小花Rose Blanche》這樣的繪本作品，繪本大師Roberto Innocenti在這個繪本裡說的是二戰，說的是納粹，說的是集中營，書裡的圖像有提著槍的軍人，有各式的大砲、坦克，有穿著條紋衣，別著六角星的飢囚，最後女主角還死了，但你看不到血腥，你只感受到沈重。在英文版裡，有段Roberto Innocenti的話，他說：「In this book I wanted to illustrate how a child experiences war without really understanding it…I was a little child when the war passed in front of my door…My father did not want to answer my question, but I knew that something terrible was happening.」說實在的，Roberto Innocenti真的做到了，以一般繪本三十二頁的篇幅，的確難以解釋二二八事件，但在感受上，台灣的繪本創造者還有進步的空間。

l   《旗魚王》

作者：李如青

出版社：聯經

ISBN：9789570839395

個人點評：在和平島時，我們介紹了琉球人教給台灣的漁法──沬（潛水）龍蝦、鏢丁鮸（旗魚）。這本書對於鏢旗魚的漁法有詳實的介紹。

l   《紋山：中橫的故事》

作者：李如青

出版社：小天下

ISBN：9789862167571

個人點評：這本書講的是榮民開拓中橫的故事。書的開頭場景，就是退守台灣從基隆上岸的國軍，同樣的基隆港，同樣的兵，卻譜出和二二八事件不一樣的故事，書裡的老兵和曾經一同築路的原住民發展出一段深刻的情誼。在聽過二二八的故事之後，再讀這本書，會有一種強烈的反差，讓人不得不去深思，不同的族群之間何以發爭衝突，何以和平共處。

l   《勇12：戰鴿的故事》

作者：李如青

出版社：小天下

ISBN：9789863205173

個人點評：我實在是太喜歡李如青了，既然是基隆地方的導覽，一定要推一下這本書，這本書的背景設定在清法戰爭時期的北台灣，書裡出現很多基隆的古場景。推！

l   《黑白村莊》

作者：劉伯樂

出版社：和英

ISBN：9789867942791

個人點評：劉伯樂也是我很愛的本土繪本創作者。這本書講的是族群的融合。

借這個書單，工商服務一下……

l   Ema’s Secret Garden：這是我的部落格，歡迎交流。

l   給孩子一個故鄉－－基隆親子小旅行：這是我在臉書上成立的社團。成立社團是希望能夠找到更多的基隆爸媽，我們一起帶著孩子在故鄉走跳，不要讓孩子只是從學校鄉土課的課本裡認識基隆。

《印象．左岸 奧塞美術館30週年大展》

這是噗們第一次正式看畫展，很棒的一次經驗。

《深淵》Paul Huet (1803-1869), Le gouffre, paysage, 1861

這是我跟噗們解釋的第一幅畫。我問他們：「整幅畫裡最亮的地方在哪裡？」大噗在蘇荷裡畫了兩年多，對於亮暗很清楚了，他說雲和馬，我問雲是怎樣的雲，馬又是怎麼了，然後再要他們找最暗的地方，再問那是什麼，接著「畫裡有風嗎？風從哪個方向來？」最後「這是什麼樣的故事？」

《獵虎圖》Eugène Delacroix (1798-1863), Chasse au tigre, 1854

「最亮的地方？」「騎馬的人在幹麼？」「老虎在幹麼？」「誰會贏？」

《梅曾斯的酷刑》Louis Janmot, Le supplice de Mézence, 1865

「畫面中的女生為什麼會是那個顏色？」「畫面中的男生怎麼了？」

以上三幅圖是浪漫主義的作品，浪漫主義一個很大的特色就是非常強烈的戲劇張力，既是「戲劇」所以也就像劇場一樣要有燈光效果，在浪漫主義之前的林布蘭就已經是登峰造極的「燈光師」了，浪漫主義有學到他打光的技巧，往往在畫面中找到最亮和最暗的點，就可以找到畫的重點，就算看不出亮暗，通常畫面的故事性很夠充足到讓觀者感覺「緊張、緊張，刺激、刺激」。

《黛安娜》Elie Delaunay, Diane, 1872
《真理》Paul Baudry, La Vérité, 1870

這兩幅根本就是安格爾Jean Auguste Dominique Ingres (1780-1867)《泉水The Source》(1820-1856)的翻版，古典主義就是這樣，美是有一定標準的，腳怎麼站、手怎麼擺都有一定的規距，更不要說什麼明暗、比例，對古典主義來說，美有定則，即便這樣嚴苛的條件下的美在現實中根本不存在，但畫家就是矢志要回歸希臘精神裡的理想美，所以這三幅畫（甚至還有其他畫）長很像，一點也不意外，根本就是必然。
不過兩幅畫不用細看也知標題，這講到藝術裡人物的既定形像，之前早就跟噗們介紹過聖母的紅衣藍袍，鐘馗的龍額魚眼虯髯鬍，現在再介紹兩個，先說「真理」，真理這個題材多是以手執明鏡的裸女呈現，明鏡高懸，容易聯想，裸體則是在比喻真理是赤裸的；再說黛安娜，黛安娜是希羅神話裡的月神，也是狩獵的女神，頭帶月牙冠、配弓、配箭，挺好認的，有趣的是在希羅神話裡，有一段黛安娜洗澡被偷窺的故事，所以藝術史上的黛安娜很愛洗澡。噗們跟著爸爸看了好一陣子的《瑯琊榜》，我說黛安娜根本就是霓凰郡主來著，又漂亮又厲害（我沒說出口「一樣都很難把得到」），噗們超認同的。

《襲擾》William Bouguereau (1825-1905), L'Assaut,1898

說實在的，這幅畫的主題──內心騷動卻強自鎮定的思春少女──遠遠超出了噗們的理解範圍，一時，我也想不出怎麼跟他們講這幅畫，還好他們有自己的解讀，他們以為那群代表內心騷動的小愛神是思春少女的小孩，呃……好吧，我只好將錯就錯接著說，「這個媽媽很厲害，小孩這樣亂她，她都沒爆炸」，結果這幅畫變成小噗最有印象的畫之一，呵，等他長大後，發現這幅畫根本不是他所理解的那樣，會不會說老媽唬爛他。

《鬥雞》Jean-Léon Gérôme (1824-1904), Jeunes Grecs faisant battre des coqs dit aussi Un combat de coqs, 1846

這幅畫我沒跟噗們多解釋，我自己看，只覺得如果沒有那對鬥雞，畫面真是乾淨、恬靜，但一搭上那鬥雞的活脫生猛，就有些違和了。回家後，讀了導覽書，才發現原來這個傑格姆是浪漫主義旗手──安格爾Jean Auguste Dominique Ingres (1780-1867)與浪漫主義牛耳──德拉克洛瓦Eugène Delacroix(1798-1863)的學生，難怪，也算盡得雙邊真傳了。

第一展廳　浪漫主義與古典主義Romantisme et Classicisme

進入展館的第一個廳，並陳著浪漫主義和古典主義的作品，帶著噗們看完之後，我要噗們分類，畫一條線把這個廳裡的畫分成兩類，大噗眼力好一點，畫出來了。小噗則完全狀況外，小噗看畫是完全他個人經驗的投射，他喜歡《真理》和《黛安娜》，最好老娘我也像她們一樣不穿衣服，咪咪隨他摸；他喜歡《襲擾》，那畫的根本就是他和老娘我的生活日常。

進展館前，我租了一台導覽機，想說反正他們應該也聽不懂，還不是要我聽完再解釋給他們聽，沒想到噗們對導覽機比對畫有興趣，不要說老娘我根本沒戴上導覽機的機會，兩兄弟為了一台導覽機都快打起來了，第一幅《深淵》還沒看，我就又出來租了第二台，多花120元，圖個平靜，明知那只是一時新鮮，不用多久兩台導覽機都會掛在我身上，我實在不想再花另外的120元租第三台，於是二桃殺三士地共用著導覽機走完第一廳後，噗們的專注力也用完了，兩台導覽機全還給我，但他們也由不得我站在一幅畫前好好聽完三、五分鐘的導覽，於是第二展廳之後，我就跳著來，揀我看得到、看得懂的和我以為他們會有興趣的講。

《雨果肖像》Léon Bonnat, Portrait de Victor Hugo, 1879
《保羅‧勒克雷爾肖像》Henri de Toulouse-Lautrec (1864-1901), Paul Leclercq, 1897
《證券行群像》Edgar Degas (1834-1917), Portraits à la Bourse, 1878~1879

這三幅畫剛好擺在一起，於是我要噗們站在每一幅前面感受一下，雨果和勒克雷爾正直勾勾地看著看們，而《證券行群像》竇加卻像是狗仔隊在偷拍。
《雨果肖像》是細細的平塗，燈光設計精巧──再一次，林布蘭無所不在──遠遠看除了雨果的頭、手、領口、袖口，其他部分一片黑糊糊，若不是原作近看，不會知道那黑是這麼地有層次，看原作有其價值啊！
《保羅‧勒克雷爾肖像》，連大噗都知道畫得比較「快」。

《樅木屋父親之逝》Kirill Vikentievitch Lemokh (1841-1910), La mort du père dans une isba, 1887

一樣是一幅燈光效果很好的畫，我問噗們：「畫面中比較亮的是哪些部分？」「小朋友是高興還是傷心？」「那兩個大人是那群小朋友的誰？」「他們為什麼都在哭？」「他們家是很有錢還是很窮？」「到底發生了什麼事？」一連串的提問和猜測之後，我要大噗看標題「The death of Father in Fir Hut」，會挑這幅畫是因為我相信噗們對於這幅畫的情感應該會十分強烈。

《拾穗》Jean-François Millet (1814-1875), Des glaneuses dit aussi Les glaneuses, 1857
《拾穗者之歸》Jules Breton (1827-1906), Le rappel des glaneuses, 1859

這兩幅畫主題相同，但畫風大不相同。米勒的那幅相對是寫實的，常被拿來判斷三個拾穗農婦年紀的動作，是即景的、瞬間的，沒有造做，反觀布荷東的那幅，看似自然，但卻是被藝術家精心擺弄過的自然，中間高舉麥穗的農婦和右邊彎腰拾穗的那個，是希羅神話裡常見的女神姿勢，而左邊整理麥穗的那個，若手裡的麥穗換成個嬰兒，那幾乎就是聖母像了，布荷東的那幅明顯就是「看得出祖上混過古典主義血統」的寫實主義。
以上純粹是個人觀畫想法，料定噗們還無法消受，所以沒講，之所以停留在這兩幅畫前面，純粹是因為「拾穗」這個主題。後來噗們出來門口吃點心的時候，我聽了導覽，它說拾穗是農民世代來的傳統，我想豈只是歐洲，台灣也是這樣，機器收不到的畸零區塊，品相太差沒有經濟價值的，都留給有需要的人，會不會「拾穗」也是人類世界裡的普同現象，「拾穗」體現的是一種人類的普同價值──耕作之人雖以勞力換取農產，卻從來不敢忘記，是天地養育了萬物，任何的人、任何的生命，都應該從土地裡得到一份溫飽，關於拾穗這兩幅圖，我只跟噗們講了這個。會帶著他們來看畫展，當然是期待著他們能因著好東西而「開眼」，培養出一種「看見美」的能力，但在「開眼」之前，他們必須先是一個好的人。

《證券行群像》Edgar Degas (1834-1917), Portraits à la Bourse, 1878~1879
《藍衣農夫》Georges Seurat, Le petit paysan en bleu, 1882

這兩幅畫沒放在一起，我是看到《藍衣農夫》之後，再帶著噗們往回走，再看一次證券行群像。藝評家以筆觸來解釋何以判斷秀拉的《藍衣農夫》是未完成之作，我相信在那個時代，以秀拉其他作品來推測他的個性，《藍衣農夫》的確尚未完成，但竇加的那幅《證券行群像》，我就不是那麼確定了，我要噗們比較畫面的上半部和下半部，同樣是手，描繪的程度天差地遠，分明就是沒畫完。我想起不知道在哪裡讀過的一個理論，大意是說，但凡藝術品都是藝術家苦心孤詣的經營，直至藝術家們認為不須增減任何一筆，即算完成。這個理論，我個人不負責任的鄉民翻譯就是──畫家就是任性，什麼叫畫完，他們說了算，要成了名，連屁都是香的，藝評家只管吹捧。但回過頭來說，我還是覺得藝術家還是任性的好，從古早古早，該怎麼畫，就得怎麼畫，而且就只能這麼畫，到當代藝術，大便、空氣都可以進駐美術館，藝術的流變與豐富都要歸功於他們的任性啊！

《曬衣服的女人》Camille Pissarro, Femme étendant du linge, 1887

這幅畫小小的，畫家畢沙羅也不是引領畫派的人物，一般藝術史裡很少特別提到，大概只有在印象派的專書裡才看得到他，而這幅畫所用的點描法是秀拉的正字標記，根本不會有人拿畢沙羅這幅畫來講點描法，甚至他唯一能露臉的印象派專書裡，被拿來點評的也從不是這幅點描的《曬衣服的女人》，那為什麼要特別要噗們看呢？事實上，大噗在我還沒要他看之前，他就先叫了起來，因為……Katie系列的繪本《Katie and the Bathers》裡就有這幅畫！畫就是畫，人就是人，藝術欣賞其實就是人和畫之間的關係，你可以從畫裡獲得某種主觀經驗，也可以把個人的主觀經驗投射在畫裡。

有點可惜的是這幅大噗認識的畫實在是大小、太不起眼了，不太容易有那種乍見真跡的震撼感。不過回到家，大噗馬上就挖出那本書，自己讀了一遍，為了讓還在野獸狀態的小噗能受點「文明的洗禮」，老娘我又再給他們讀了一遍。

《午睡》Vincent van Gogh (1853-1890), La méridienne ou La sieste (d'après Millet),  décembre 1889-janvier 1890

梵谷的畫，第一個皮毛當然要看他的筆觸，但這個展實在太不友善了，其實絕大部部的展覽預設對象都不是孩子，以成人的高度再加上現場的燈光，近距離觀看，筆觸是很清楚的，但噗們就只能看到畫框的下緣，站遠一點又看不到筆觸，我只好叫他們坐在這幅《午睡》之前，由下往上看，或許是非假日，人潮不多，展場的工讀生實在太閒了，才一坐下，就走過來呱呱叫，我實在是有點火，我改叫噗們用蹲的，工讀生乾脆就站在我身邊，盯著我講這幅畫給噗們聽，到底誰才是那個來亂的！
這幅畫是梵谷向偶象米勒致敬的作品，回家後，我找了米勒的《Noonday Rest》和《The Sower》，讓噗們拿來比對梵谷的這幅《La sieste》和《The Sower (Sower With Setting Sun)》，其實在藝術史裡，這種向前輩師法、致敬的例子不勝繁數，趁著觀展看到《La sieste》的機會，拿來跟噗們講一講，讓他們知道他們在蘇荷的賞析課裡做的正是歷代畫家們都會做的事！

Gift shop挑紀念品

買了三樣東西：
1. 《印象．左岸：奧塞美術館30週年大展導覽手冊》：租了兩台只有發揮了不到半台功能的導覽機，花了240元，結果導覽手冊才賣你277元，怒買！離展期結束還有好一陣子，搞不好還會再去一次，有這本，休想再叫我租導覽機給噗們當玩具。
2. 《塞納明珠：奧塞美術館》、《塞納翡翠：羅浮宮》：這是在還沒看展前，就已經預定好要買的。畫冊和圖鑑一樣，永遠不嫌多，尤其是物美價廉的畫冊！精裝、雪銅紙，兩本合售，展場只賣你999元，不買，對不起自己。是說家裡的書櫃永遠呈現爆滿狀況，買回去是要放哪裡啊！
3. 小胸章三入（Jean-François Millet, Des glaneuses、Vincent van Gogh, La méridienne、Pierre Auguste Renoir，Jeunes filles au piano）：兩個噗們各自有一個小玻璃瓶，裝著各式各樣的紀念品，家裡小，我跟他們說任何紀念品只能是瓶子裝得下的大小，他們偶爾會把瓶子裡的東西倒出來看，他們也還真的都能記得，如數家珍，況且我喜歡把繪本裡的內容在生活中再現，Katie系列的繪本裡，有Katie在Gift shop的橋段，所以說好了，他們一人挑一樣，大噗看了半天挑不到，小噗挑了小胸章，我說「那我們三個人，一人一個」，皆大歡喜，後來小噗還要我們三個都別上胸章，讓他去獻寶給老師看。

等媽媽的心情──《Owl Babies》

走出展館，天落驟雨，等了好一會，點心都吃完了，雨勢不見消停，跟噗們說好，他們留在原地，等我衝下去開車上來載他們。停得遠，再加上第一次開進故宮，心急則亂，繞了好一會兒才摸到第二展館，到的時候，大噗滿臉淚痕，小噗倒是鎮定，一對一樣等著爸爸去開車來載的好心母女，帶著大小噗交給我。
對噗們和對我來說都是度秒如年的15分鐘啊！我能理解，但在車上還是忍不住要問：「你們知道我一定不會丟下你們，我一定會來，幹麼哭！」大噗說：「因為等太久了……」像這種時候怎麼能不再為他們唸一次《Owl Babies》呢？這本書，他們從小唸到大，但這應該是最有感覺的一次吧！

曾經滄海……

寫完文章，貼上網誌，這才赫然發現這篇文章有四千五百字之多（現在字數又持續增加中，實在是「厚話」），依現代的的網路閱讀習慣，超過五百字的算長文，最好要配上大量的圖片，我寫的是畫展心得，這次的展品再怎麼二線，總也還是世界級的，只要用點心，網路上有的是圖片，只是……曾經滄海難為水啊！差太多了，最算是最貼近的畫冊，也不免要折損了一些小細節，圖啊！不配也罷！真跡就在故宮，自己去看！只要花上幾百塊，就可以擁有要花你機票錢，要消耗你好幾天的年假，才能得到的體驗，划算！

我心目中「學習」的樣子

夜鷺baby的媽媽長什麼樣子？
東西為什麼會浮起來？
這是大噗最近的兩個問題。
剛好這陣子因為有「可能」在家自學的需要，在大量閱讀、爬梳資料時，循著線摸到了「自主學習」這個關鍵字，於是把「教」大噗的過程、心得記錄下來，當作是實務佐證，留下日後備用。

夜鷺baby的媽媽長什麼樣子？

151017基金一路麥當勞與武嶺街之間大武崙溪 夜鷺 亞成鳥

帶著大、小噗到情人湖找青剛櫟的那天，下山到公車站時，我們在旁邊的大武崙溪看見正準備要抓魚的夜鷺亞成鳥，當下的觀察重點在「抓魚」，我只是大概提了一下那隻夜鷺還是baby，隔了幾天，臨睡前，大噗問我：「那夜鷺baby的媽媽長什麼樣子？」
第二天，我帶著兩隻噗在google上面找答案，除了分別成鳥與亞成鳥的體色之外，還附帶番外篇地看了「繁殖羽」。至今，我們還沒再到野外、再遇上任何一隻夜鷺，但後來在讀其他的書籍時，大噗看到了白色的小海豹，他說：「小海豹跟夜鷺一樣，baby和媽媽長得不太一樣。」

150201大湖公園 夜鷺 成鳥 有繁殖飾羽

東西為什麼會浮起來？

凡小孩，沒有不玩洗澡玩具的，大噗就在某天洗澡時玩著他的小鴨（浮）、小魚（沈）時，突然有此一問。我說：「好，我們一起來找答案。」
我當然知道──或浮或沈，關係著密度。密度的兩個變項，體積和重量。密度比水大者，沈；密度比水小者，浮。大噗的問題其實答案不過就是這樣一句話，但我不打算把這句話「教」給大噗，我們要一起去找答案。
1. 我們先是坐公車到圖書館借了《魔法校車──東浮西沈The Magic School Bus Ups and Downs》。

2. 我們找東西丟進水裡做實驗，在實驗之前，我們先做預測，在實驗中記錄下實驗結果，之後比對預測與事實。當然實驗對象除了隨機拿的蘋果、橘子之外，其他都是我設計過的，只是即便大人如我的經驗判斷，也無法做到100%準確的預測，比如那個#3的綠色塑膠湯匙，原以為它會浮，我是設計拿它來做#4不鏽鋼湯匙的對比的，想不到它竟沈了。

3. 引導著大噗討論我們丟進水裡的東西，是大、是小，是重、是輕。為什麼有些東西明明一樣大，比如#5和#6兩顆球，卻一浮一沈？為什麼有些東西明明差不多重，比如#7的乳液罐和#8的便當盒（甚至#8的便當盒還重一點），卻一沈一浮？

4. 閱讀《魔法校車──東浮西沈The Magic School Bus Ups and Downs》
因為大噗還沒五歲，書面形式的報告還離他太遙遠，所以我口頭問答和實做，讓大噗做答案的歸結、應用。
口頭問答：
1. 要讓東西浮起來的兩大絕招？增加重量、變小。
2. 要讓東西沈下去的兩大絕招？減少重量、變大。
啊，這不就是密度了嘛！
實做：
1. 要怎麼讓本來會沈下去的#7乳液罐浮起來？要怎麼讓本來會浮起來的#8便當盒沈下去？把#7的乳液罐裝進有空氣的塑膠袋裡；把#8的便當盒裡裝水。

因裝水而下沈的#8便當盒

2. 秤出兩坨等重的麵糰，想辦法讓一坨浮起來、一坨沈下去。

關於自主學習的學習過程，有很多詳盡的論述，自認我也一直是個自主學習者，我發現我的自主學習過程，就只有簡單三步，我想把這樣的經驗以共同參與的方式移植到大、小噗的身上，更直白地講，我希望大、小噗能學到他們的媽媽──我受用一輩子的學習方法。三步：
1. 因好奇、因需要，產生問題：孩子的好奇是最好的hook。文學創作裡有的名詞叫「hook」，就如其字面意義「鉤子」一樣，不過這個鉤是用來吊讀者胃口，讓人想往下讀下去的一種創作技巧。基於「你應該要知道，所以我教給你」，永遠比不上「我想知道……」；因為好奇、因為需要所產生的學習動機，其威力遠遠大於傳統的「我教（塞）給你，你給我學（吞）起（下）來（去）」。孩子的好奇是最最珍貴的hook。
2. 找答案：在這個世界上，問題有兩種，一種是「截至目前為止」有標準答案的，比如數學、物理的定理；一種是依個人邏輯、認知、價值、信念等而各有不同的開放式答案。兩隻噗在大到一定程度之前，他們的問題大多都屬於前者，但面對孩子的有標準答案的問題，不見得就得用「教」的，尤其是在我真正想「教」給他們的不是那個標準答案（這種答案google拜一下就有了，教屁），而是「如何找答案」。就以教「如何找答案」這件事來說，有標準答案的那種問題，反而「教案」的設計顯得容易，因為有標準答案的限縮，整個「找答案」的過程從資料搜羅、閱讀、實驗、觀察、討論、分析、歸納等，都是在一定的邊際之內做收斂，是以「教案」的設計可以很精準、很明確。在熟悉了各種「找答案」的方法與過程之後，再深化「找答案」的能力，為人生的各種沒有標準答案的問題求解，甚至去挑戰那些「截至目前為止」已有標準答案的問題。
3. 把答案整理、歸結、應用、再創造：這一步，兩個作用：一是做為自我評量、二是為了溝通、自我表達。有一說，當你能論述、能教人時，大概學得也不會太差；作為一個學生，考試和報告／論文有什麼不同？要生出一篇報告／論文，整個立論的邏輯演繹必然是通的、是深刻的，但很多旁枝末節，可能自己在報告／論文裡也提了，但還是會忘，不過那些東西就依附在自己的邏輯架構裡，真要再用到，查就有了；考試則是把一門知識學問碎屍萬段（不這麼做，怎麼變成選擇題、填充題），沒學透、沒讀通，只要記得住，一樣有高分。再說做為溝通與自我表達的作用，當然都會很多時候人為了一個問題而找答案，純粹只為「自爽」，或為滿足好奇，或為自己的決定、行動找到佐證、找到立論基礎、找到方法，無所謂什麼整理、歸結、應用、再創造，但更多的時候，找答案不只關於自己，可能關係著一群人，一群和你合作共事的人，一群賞你一口飯吃的人（比如老闆、客戶），這時候怎麼把你找到的答案整理、歸結、應用、再創造（因應不用的需求，以各種不同的方式呈現出來讓那群人買單）就變得很重要，有時甚至比「找答案」還重要，在還講求「曖曖內含光」的年代都還會為「錦衣夜行」而惋惜了，更何況我們生在這個「每個人都有十五分鐘的成名機會」的年代。把答案整理、歸結、應用、再創造很重要，但以大噗的年紀，我目前就採取口頭問答和實做的方式來實踐。
“In the future everyone will be famous for fifteen minutes.” By Andy Warhol

把情人湖變成我家後山

151017老爺公司家庭日園遊會，把車開走了，兩隻噗九點居然都醒了，擇期不如撞日，花點計程車錢到情人湖走走。

打從兩隻噗讀過了中屋美和的《殼斗村的帽子店》之後，我就很想帶著兩隻噗在現實世界中找尋「糖炒栗子」以外的殼斗科果實，後來在珮菁的點火下，開始了我的「植物拾遺」，不會爛又很可愛的殼斗科果實是最好不過的收藏，好不容易知道了情人湖有青剛櫟（而且還以青剛櫟出名，是為「情人湖三寶」），再挨到了十月青剛櫟結果的時節，心心念念要再上情人湖找一找可愛的Donguri Acorn。

出發前，我先給大噗看了一下青剛櫟的特徵－－葉尖起算2/3是jagged edge、葉柄起算1/3是smooth edge（大噗說像T-rex的牙齒，大概跟T-rex扯上邊，一路上這點特徵還真是記得很清楚），樹幹灰褐色、沒特別的溝裂或紋路只有皮孔。我帶了一包義美小泡芙，我說當我們這次完成任務──找到Donguri Acorn的時候，我們再打開來慶祝。
在步道上，先是青剛櫟，但還沒見到結實，休息時就已經拗不過兩隻噗的期待，把義美小泡芙給拆了，還好，後來找到了一顆青剛櫟的Donguri Acorn，任務完成。

除了青剛櫟的Donguri Acorn，我的植物拾遺盒還多了一項進帳－－裡白葉薯榔的蒴果果莢，果莢呈三瓣，已經完全爆裂開，有的果莢裡還看得到和松子一樣有著薄膜翅膀的種子，不同在松子的翅膀像蜻蜓的一樣長瓜子型的，裡白葉薯榔的翅膀是圓的。

蝶況也很有可觀，鳳蝶、小灰蝶、粉蝶、斑蝶到處飛。

紫端斑蝶，雄
速度太快，追不到，只能拍成這樣

台灣粉蝶，雌

黑脈樺斑蝶
正用吸管（口器）狂吃大花咸豐草的花蜜

人面蜘蛛，好像揹著書包一樣

黃口攀蜥

我想殼斗科的果實應該是大自然裡昆蟲（尤其是甲蟲）之外很能吸引我家大噗的一部分，除了中屋美和的殼斗村系列，《Ice Age》裡的Scrat與那顆永遠到不了手的acorn，還有《Totoro》裡的donguri，都讓兩隻噗印象深刻。這次在情人湖採到了一顆真真實實的Donguri Acorn，改天到圖書館再次把中屋美和的三本殼斗村全借回來，再配上一斤正當令的糖炒栗子，兩隻噗的「殼斗主題」就算完整了。
對我來說，這趟情人湖健行找到了青剛櫟和白葉薯榔的蒴果果莢是開心，但更開心的是我找到了一個很合適的自然教室。記得是劉克襄說的，一時找不到確切出處，大意是：要親近自然、要愛上自然，重點不在走訪了多走地方，見識了多少珍稀物種；親近自然、愛上自然最切實的是在身邊找一方野地，三不五時地去走走看看，感受四時遞嬗，好好地認識那裡的一草一木一蟲一鳥。
我很同意這樣的說法，但這「一方野地」找起來並不容易，曾經我寄望社區能打贏官司從建商那裡拿回3200坪的地，那塊地大概有一半是多年沒人走踏的雜林，原來的步道崩塌得嚴重，不整修，我很難一個人帶著兩隻噗走，前陣子官司打贏了，但社區管委會遲遲不動作，總不能等得孩子都大了，還是得另謀他地。

• 這地方要夠近：夠近才會常去；情人湖步道的大眾運輸並不方便，但自備汽、機車的話，離家不用半小時。
• 這地方要夠好走：說起帶著孩子親近自然這件事，就算賴老爺認同它的價值，也寧願賴眠床、守電視、黏手機，指望他不如靠我自己，所以這地方一定要夠好走到兩隻噗能自己完成；情人湖步道經過這次測試，兩隻噗可以自行完成，隨著他們兄弟兩的年紀日增，還有其他延伸路線可以選擇，挺好。
• 這地方要夠原始：要說花花草草，哪沒有？走出家門，社區就很多，但社區裡的「自然」是那種為了服務人讓人賞心悅目的「人為自然」，不同於真正的自然；情人湖人工設施很多，但人工設施之外，林相、生態算是「相當自然」，這次的走過的路徑只有一段是人工夾道栽櫻花。
• 這地方不能遊人如織也不能沓無人煙：人比鳥多、人比蟲多，令人厭煩，但走半天往來不見半個人，對一個人帶兩個小孩的我來說也不是好事，步道畢竟是車子不會到的地方，除非我有一次扛起兩個小孩飛奔的超能力，不然還是要有些人煙得好；星期六的情人湖，從老火車頭走到湖邊那段路一如預期地摩肩擦踵（光看停車場停了多少遊覽車就知道），但再往環湖步道走去就舒服了，時時可見人，但卻是那種在路邊駐足留連也自在不礙著任何人的疏密度。

基於以上四點，情人湖就成了我選定的自然教室，希望有一天情人湖能成為兩隻噗心裡的自然原鄉。

大噗的記憶力 & 選書

賴大噗的記憶力驚人，常常記得一些很小（小到媽媽都沒注意到）、很久（久到媽媽都忘了）的事。

「五次生物大滅絕」

某天賴大噗獨自翻看著近期新歡──恐龍的圖鑑時，突然問我：「恐龍是什麼第五次龍捲風時候不見的？」
我楞了一下，啊？什麼第五次龍捲風？然後才想到，之前講到恐龍時，跟他提過「五次生物大滅絕」，大噗還沒掌握「大滅絕」這個專有名詞，不過倒是了解那個詞彙帶有「毁滅」意義，所以表達時用了「龍捲風」這個一樣具有「毁滅」意義的詞。
還好，老娘有做筆記，對「五次生物大滅絕」還有點印象，立刻找出筆記，讀一下，重新給大噗輸出正確的input。

螳螂的再生

又一天，和大噗一起讀一本書，大噗看到書裡的螳螂，隨口說：「『草猴』的腳如果斷掉，還會長出來。」
啊！會嗎？我驚訝得說不出話，只能反問：「真的嗎？」
「真的！」大噗一口咬定。
我心想孩子的話少有空穴來風，於是抄起手機馬上google「螳螂　再生」，果然螳螂的斷肢會再生，這時我也想起來了，我好像有跟大噗講過這事兒。
好可怕，還好老娘我少有信口開河「黑白教」的時候。

選書

說到這個，倒想起一件事。
雖然老娘講這些科學自然的東西「言必有據」，但不保證書上不會亂寫，所以書也要好好地挑。一般我會挑有標出作者的書（不要以為書必有作者，很多童書是不標的），作者敢用名字擔保，那內容不致於太離譜，至於沒作者由編輯主導的書，我挑出版社，原則是大的、老的，台灣的如信誼、上誼、天下、漢聲、新學友、遠流，國外的如DK、Scholastic，是的！我不太買Ｘ福、世Ｘ的書。

無尾鳳蝶日誌

150803 D2

珮菁攝於150803下午1500左右。

拍的時候， 就比早上看到的時候大一些些；一早上看到它的時候，就已經吃掉左邊的那片葉子，所以猜測應該有可能是150801孵化出來，因為150731這株小苗都還很正常。

150804 D3

感謝珮菁相贈，帶著大、小噗跑了一趟台北，接回無尾鳳蝶的毛毛蟲。
珮菁：「周一150803上班時，窗台上那棵不知是檸檬還是橘子或金桔的小苗上，來了一位像是鳥大便的小客人，當下同事立判『無尾鳳蝶幼蟲』無誤。但，我們大約只跟她相處兩天，因詢問到基隆的愛心友人想要收養，讓孩子觀察，愛心人士隔日也立馬來支持教育部前的孩子，順便領養小客人回基隆。
雖然緣分很短，其實是怕沒時間為它找食物，於是連同種了許久的芸香科小苗（終於發揮它的功能，用生命餵養小客人），一起送給愛心友人。
希望無尾鳳蝶幼蟲在基隆陪伴大噗、小噗兄弟平安轉成蝶。」
珮菁的推測：這隻無尾鳳蝶應該是150802孵化。所以今天就姑且算是D3吧！

150805 D4

在社區摘了一點柚子和橘子的葉子給牠。

150806 D5

早上看還在原來珮菁附贈的芸香科食草上，晚上看牠已經把新摘來的橘子葉給吃了大半，鬆了一口氣──願意吃社區裡摘得到的食草，是說社區裡的橘子葉好像更嫩、更合牠的胃口，原來的食草都吃得秃秃的只剩細細的一線主脈，社區裡的橘子葉啃得連主脈都不剩。
好會吃，好會長，「一眠大一吋」就是在講牠吧！

150807 D6

這傢伙真從今天下午開始固定停在一片葉子上，那片葉子到晚上10點半拍照的時候還保持得很完整，不吃東西是怎樣？ 準備脫皮進階成二齡蟲了嗎？（150811更正：應該是要變成四齡蟲）
還有這傢伙原來不只是很會吃、很會長，還很會拉，下午才清完便便，晚上又拉得滿箱底都是。

150808 D7

中午發現這傢伙正式成為二齡蟲（150811更正：四齡蟲，不是二齡蟲），長得跟以前完全不一樣。

成為二齡蟲之後，還沒開始吃東西。

箱底除了大便之外，還發現疑似是蛻下來的皮。

150809 D8

每天都感覺到牠在長大，不只大，還每天都長得跟昨天不一樣。

花盆裡發現更多已經濡濕膨脹的蛻殼
（150811更正：經資料查證，牠們會把卵殼和蛻下來的皮給吃掉，所以這個應該是濡濕膨脹的「大便」。）

兩天「糞」這麼多

150810 D9

颱風過後，第一次出門去採毛毛蟲的食草，家裡這隻喜歡吃的那棵橘子小樹被打得亂七八糟，沒一片完整的，姑且先採回來，之後再想想辦法吧。

颱風打得亂七八糟，沒一片完整。

吃得真乾淨 

測試過，伸出臭角時，真的會臭！

150811 D10資料查證、補充

根據行政院農業委員會動物防疫檢疫局的電子書《植物保護圖鑑系列9－柑橘保護》無尾鳳蝶之形態與生活史如下：

卵 ：每當春、夏、秋季柑橘嫩葉萌發時，成蟲即飛來產卵，卵散產，淡黃色，球形，直徑約1公釐，卵孵化前轉變為藍黑色，卵期7天左右。

幼蟲：孵化後之為黑色，有刺毛突起，稍大時幼蟲體呈灰褐色，有白色斑紋，很像鳥糞，四、五齡幼蟲體轉呈黃綠色，有3對灰白色短斜帶，體側下方及腹面呈白色，老熟幼蟲體長約40公釐，幼蟲期13∼21天。

蛹 ：老熟幼蟲於化蛹前，停於枝上吐絲繫身固著化蛹，蛹色多呈綠色，亦有黃綠色，淡褐色或暗褐色者，前端有兩個短而大之角狀突起，觸角基部有並立之2個顆粒狀隆起，前胸背之氣孔較小，中胸背之隆起不長，腹之寬度較頭胸之長度短，第1、2腹節中央有縱皺紋，體長3.0公分左右，蛹期夏季8∼12天，冬季24∼60天，完成一代夏季36∼52天，冬季61∼90天，一年可發生6∼7代。

成蟲：中型鳳蝶，展翅7.5∼8.2公分，翅底色為黑色，無尾狀突起，雌雄形

狀斑紋相同，前翅散佈大小不等的淺黃色塊狀紋，腹部背面，前翅基部及後翅中室散佈淺黃色小點，後翅前緣圓形黑斑出現青藍鱗片，肛角有1紅色圓斑，中橫線黃色斑連接成一寬帶，反面斑紋略似正面，但黃色部份較多，後翅外緣至中橫線間有黑、藍、橙三種色彩層次地重疊，前翅3∼8室有褐色斑。

根據榮富昆蟲網的文章和圖片來判斷，小傢伙接回家時，應該是二或三齡蟲，幾天後明顯變化成綠色的是四齡蟲。

以下圖片取自榮富昆蟲網

無尾鳳蝶一齡蟲

無尾鳳蝶二齡蟲

無尾鳳蝶三齡蟲

無尾鳳蝶四齡蟲

無尾鳳蝶終（五）齡蟲

150811 D10

魔咒嗎？進了賴府life大門的，連蟲都挑食。
完完整整的柚子葉不吃，倒是把被颱風打爛的橘子葉給吃個精光。
你是無尾鳳蝶耶！你所有芸香科的都會吃不是？
只好再出門去找好一點的橘子葉，本來打算另外剪點食茱萸回來，看看牠吃不吃的，想不到整盆不見了！

150812 D11

也是魔咒，進了賴府life大門的，連蟲都很會吃。
一天之內吃掉一小枝六、七片葉子，眼看著明天要出門後天傍晚才會回來，剩下的葉子肯定吃不夠，披星戴月地出門去剪了一堆回來。吃吧！

150813 D12

近午臨出門前，再看牠一眼，不看還好，一看才覺得──嗯，還好有看，竟然要化蛹了！！

一打開飼育箱，整叢的葉子裡遍尋不著，心想：第一次葉子高到頂到飼育箱蓋，不會跑到蓋子上了吧？果不其然，真的在蓋子上，而且身體弓起來，成即將化蛹的姿勢，再觀察箱裡的葉子，果然跟《家門口的自然課》說的一樣，有一灘尿。

怎麼會這麼快？就從卵孵化的時間再往前推一天算做150801Sat，那今天也不過就是D13，《植物保護圖鑑系列9－柑橘保護》裡說：「幼蟲期13∼21天。」是吃太好嗎？想不到這麼快，本來還準備了一個透明泡殼要給牠化蛹的說，這下只能把飼養箱蓋立在牆上觀察了。

150814 D13

下午六點多回來，行李還來不及打開，先看看牠，果然就在那個位置，做了一個小小的、漂亮的蛹。真是好看的綠色。

蛹和飼養箱蓋之間連結著一層細絲織成的薄面

150815 D14

蛹還是蛹。

150816 D15

150823 D22

150823化蛹之後的第11天，臨睡前，瞄一眼還沒有異狀，就前些天開始綠蛹的表面看起來乾乾的，好像比一開始的時候粗糙一點。

150824 D23 0130

凌晨一點半，老爺加班回來，再瞄一眼，喝！竟然變黑了！

一開始以為牠怎麼了，上網查了一下，原來是快破蛹化蝶了，所謂的蛹變得透明，其實不是真的「透明」（是說我怎麼那麼天真，怎麼會透明咧！）而是看得到蛹內的蝴蝶體色。

沒事就好，只是怎麼短短幾小時內說變就變？這隻無尾鳳蝶是急驚風？還我是慢郎中？啊！不還好老爺加班到深夜，才能及時發現。

趕快取消150824的活動，守在家裡，許久沒用的相機拿出來充電，等待重要的一刻！估計24小時內一定會出來。

150824 D23 0700

睡夢中想到我們家的無尾鳳蝶，趕快跳起床，打算起來守著。想不到……牠真的是急驚風，我真的是慢郎中，什麼「24小時內一定會出來」！我睡不到五個小時，牠就先出來了！

應該是剛出來不久，空蛹殼的下方還有一灘還沒乾的體液，滿屋子找蝴蝶，總算在兩層窗簾間找到，想來，牠應該是翅膀乾了之後就飛來，然後停在那裡一動也不動，因為我發現並驚動牠，牠開始噗哧、噗哧地搧動翅膀，蔡咪咪就來了，蔡咪咪想撲蝴蝶，我只能一邊抓著、壓著蔡咪咪，一邊給新生的無尾鳳蝶拍照。蔡咪咪「貓」視眈眈，幾次幾乎要撲到蝴蝶了，本該要早早放了的，但大、小噗還沒起床，只能委屈無尾鳳蝶暫時躲在玻璃門與紗窗間的縫隙。

大、小噗起床後，看了空蛹、看了鳳蝶，說了「再見」，打開紗窗，無尾鳳蝶翩然而去。

再見，我們會種芸香科的植物，記得帶老婆（看照片我們家的這隻應該是男生）回來生寶寶喔！

紅色的色塊上方沒有藍斑，這隻應該是男生。

150824 D23 清理空蛹

空蛹裡留有大約1/3的黑色液體，在液體之上的蛹殼是貨真價實的「透明」，呃……其實也不是全透明，更貼近一點的描述，蛹殼看起來的透明度和在手中碎掉時的質感很像米紙，剝除空蝶蛹之後，還在飼養箱蓋上撕起了一層薄薄的、細絲織成的面。

150826

在圖書館借了一本關於無尾鳳蝶的繪本……

《無尾鳳蝶的生日》

作者：凌拂

繪者：黃崑謀

出版社：遠流

ISBN：9573257025

叢書系列：福爾摩沙自然繪本

這本繪本主題是自然，但卻透著濃濃的感性和人文味，我很喜歡。

雖說這本書在養蝶的技術面無太大幫助，但還是讓我撈到了一點有用資訊──唐棉（書上說的「汽球果」）也是樺斑蝶的食草，還是一種蜜源植物。喔！從大學時代在花店打工的時候，我就喜歡唐棉！但從來沒想過種唐棉，現在想像種了唐棉，可以引來蝴蝶、可以養樺斑蝶、可以拿來插花、可以收種籽，一舉數得，非種不可！

本來想著養獨角仙所生出的廢土，以我的本事大概只能拿來種雜草，現在我想種個什麼芸香科和唐棉，只是不知道養不養得活……